院長寄語-給信息學院新生同學們的一封信

      發布時間:2019-09-26 17:55:15    點擊數:

      在這天高氣爽、氣候宜人的初秋季節裏,同學們滿懷著希望和抱負來到省會鄭州,來到即將度過三年大學生涯的鄭州信息工程職業學院信息學院,我代表信息學院的全體教職工及你們的學兄、學姐們向你們的到來表示熱烈的歡迎!

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      鄭州信息工程職業學院創始于1989年,是以工科爲主,工、理、管、經、文、藝等多學科綜合發展的全日制、綜合性普通高等院校。學院秉承“厚德崇信、博學尚技”的校訓,以培養二十一世紀多技能、高素質的綜合型人才爲宗旨,全力培養和輸送目前社會緊缺的技能型專業人才。學校建校以來,辦學水平、教學質量、軟硬件設施、後勤服務、校園環境、學生就業率在同類院校中名列前茅,在省內外享有較高的知名度和美譽度。

      鄭州信息工程職業學院信息學院涵蓋有計算機應用技術、通信技術、軟件技術等多個學科,每個學科都屬于學校主流學科及重點發展學科。多年來,特別是近幾年來,信息學院在學科建設、師資隊伍建設、校企合作等方面成效顯著,學生培養及就業質量不斷提高,社會信譽不斷提升。

      同學們爲了在IT(信息技術)領域有所建樹而選擇了鄭州信息工程職業學院信息學院,我爲你們而高興,也爲信息學院而驕傲!

      同學們,你們已經踏入了大學的門檻,實現了大學的夢。但這僅僅是一個新起點的開始,要真正成爲IT精英,實現自身的人生價值,你還需要思考許多問題,還需要付出更大的努力,還需要走更多更長的人生路。

      同學們,我作爲一個從事30余年IT教育的老師,擁有20多年信息學院(原是河南財經政法大學計算機與信息工程學院院長)的管理經驗,今天我想給你們寫一封信,談一下電子信息類大學生的成敗與思考,談一下計算機專業學習的經驗與體會,希望能給你們一個小小的啓示和幫助,也算盡我作爲你們院長的一顆責任心。

      同學們,我想給大家談以下幾個方面的問題,可能是你們最關心的問題,也可能是你們來上大學不可回避的問題,希望你們認真閱讀和思考:

      一、同學們一定要有自己的理想和抱負,要強化自己的自信心。

      同學們,一個不可回避的現實就是:你們很想考一個好的本科,而現在卻考到了一個專科學校,心裏多少會有一點失落和氣餒。如果你有這種想法,很正常,因爲,青年人都有一個向往“更好”的願望,考到普通本科的學生,還想考到985211的大學,考到一般重點大學的學生,還想考到清華或北大,這說明你有一個很強的進取心。但是,無論是考什麽樣的學校,這只是大學教育的起點,而不是終點,更不是人一生的最終結果。

      實際上,考到好大學的學生,一生無所作爲的人很多,而專科起點的學生事業有成的人也很多,關鍵在于後續的思考和努力。就我所知,我的學生中,有許多專科起點的學生,後經不懈的努力,現在都已成爲社會棟梁,有的已是省級銀行行長,有的已是高級政府官員,有的已成爲成功的企業家,有的已成爲國內有影響力的學者。我們曾經邀請來我們學院作學術報告的張嘯劍博士,他也是專科起點,但現在30多歲在大數據環境下隱私保護領域的研究方面就已處于國內前沿水平,很受同行專家的認可。他們都是你們很好的榜樣。

      所以,同學們,這個時候,你們千萬不要喪失信心,振作起來,重新樹立自己的理想和抱負,強化自己的自信心。考到專科,只是起點的不同,要認真總結經驗和教訓,付出實際行動和努力,你們的夢想一定能夠成爲成爲現實。

      二、在這裏學習,將來的出路如何?

      同學們,你們來到這裏,可能更關心你們畢業時將有哪些可供你們選擇出路。自從2009年,國家制定了大力發展綠色産業、物聯網等重大發展戰略之後,國家IT業發展形勢越來越好,特別是近幾年來,社會對IT人才的需求逐年在加大,計算機及相關專業的畢業生就業質量愈來愈好。因此,你們畢業時可供選擇的出路越來越廣。歸納起來有以下幾個方面:

      1、專升本。專升本是一個非常好的就業渠道,學生通過專升本,可以圓你們的本科夢。根據河南財經政法大學專科教育情況,每年專科畢業生中近50%的學生都能夠進入本科學習,其中有30%以上的學生都能考入到如河南財經政法大學、輕工業學院、鄭州航空管理學院等這樣很好的大學學習。學院2014級參加專升本的學生,90%以上的都考上了本科。

      學生考專升本只考兩門課程:英語和數學(計算機信息管理專業可考管理學),兩門課總分300分,每年最低分數線在80-120分之間變動。進入最低分數線的學生,只要報好志願,都有學上。

      如果,你准備畢業時考專升本,利用三年的時間用心學好這兩門課,專升本考個好大學是沒問題的。

      通過專升本考上了本科,爲你們將來考碩士、博士奠定了基礎。

      2、畢業時參加企業實訓,實現高薪就業。

      大學生三年的校內學習,基本上都是著重于理論學習,沒有足夠的時間進行計算機信息工程技術方面的開發訓練,因此,你們畢業時,雖然社會非常需求IT人才,但你們的計算機專業技術能力還很有限,與企業用人標准還有較大的差距。而現在的企業,第一,不養閑人,第二,不願意培養人,願意接收的專業技術人員都是已經具備一定的工作經驗,具有一定的專業業務水平和能力。因此,大學生在畢業前到實訓企業參加專業實訓,已經成爲必然和潮流,並且社會上專門開展實訓的機構也不斷湧現。

      學生在參加實訓的過程中,除了可以提高專業技能,增加新技術開發與利用的經曆之外,還可以學習到美达彩票开奖,包括:如何提高自身形象、如何維護企業形象、如何向上級彙報工作、如何開展員工之間的交流與協作、如何與企業的合作夥伴進行交流和溝通等。經過實訓,學生掌握了專業技能,增加了經驗,一到企業就可以擔當大任,從而可以保證就業的質量。

      截止目前,我校已經與浪潮軟件有限公司、863軟件園等10家知名企業開展校企合作,企業將會在學生專業生涯規劃、專業技能訓練、就業前實訓等方面配合學校給予學生全程的幫助和指導。

      根據目前就業情況,到企業參加實訓後再就業,在鄭州地區,起薪可達到5000-6000元,到北京、上海、深圳等一線城市,起薪可達到10000元左右。

      3、出國留學深造。

      隨著經濟國際化的不斷推進,社會對國際化人才的需求越來越大,學生能夠出國深造,既能學好一門專業,又具有熟練掌握、運用外語的能力,也是一個很好的成才之道。

      截止目前,我們已經與美國、英國、加拿大、印度等國家著名高校有合作關系,每年都有學生出國深造讀本科或研究生。我們三年制專科畢業的學生無需再經嚴格的升學考試,就可以到合作院校讀本科或碩士學位。但根據目前我們掌握的情況,我們的學生到印度留學深造最爲合適,它有以下幾個優勢:

      第一,印度的官方語言是英語,但免考外語。學生不需要考雅思或托福,即可到印度學習。學生只需在大三的後一學期(一般是年初)到印度進行學前英語培訓,經過半年的英語學習,到下半年即可入學正式學習。在印度培訓,有英語的環境,進步快,效率高,效果好(費用也不高)。

      第二,國內三年制專科可到印度直接讀研。我們的學生只要在三年制專科學習階段,成績全部合格,即可到印度直接讀研。印度研究生學制一般爲2-3年。

      第三,印度是國際上公認的計算機教育先進的國家,在印度學習計算機專業,取得碩士學位後很受歐美國家的歡迎,畢業生可以到那裏就業或者讀博繼續深造。

      第四,印度的費用低,一般家庭都能承受。在印度每年花費在5萬人民幣左右。

      當然,歐美國家也有他們的優勢,家庭經濟狀況好的學生也可以到歐美國家深造學習,前景更好。但到歐美國家學習深造需要考雅思或托福。

      4、到企業實習。

      學生在大三的第二學期可以到企業參加實習(實習和實訓不一樣),增加工作經曆,有利于就業。

      5、其他。

      其他也有一些就業出路,如參軍、自主創業、考公務員等。

      根據2017年國家教育部統計高校畢業生就業情況分析,計算機及相關專業2017、2016屆畢業生就業率、就業薪金均排列前茅。無論你選擇了哪個就業出路,都要用心去思考,用心去做,出路都是很好的。我建議你們畢業時選擇考專升本,或到企業參加實訓實現高薪就業。

      三、三年的時間就開設哪些專業課程,我們應該重點學好哪些?

      同學們,上大學與中學不一樣,不必要門門功課總保持100份。大學課程有些是強化你專業基礎和能力的,必學,切還要學精,有些是提高你的基本素養和道德水平、幫助你提高認知世界和爲人處世能力的,也必學,但只掌握其思想即可。因此,在大學學習,根據自己目標需求,各門課程輕重有別。你的精力有限,不可能也不需要全部學精通。但不是重點的課程,它也是大學教育的一個重要組成部分,不能不學,特別不能考試不及格,否則將會影響你正常畢業。

      計算機專業課程主要分兩個部分:專業基礎課和專業技能課。專業基礎課是奠定你專業基礎的,它會對你繼續讀本科、碩士,甚至將來讀博士起到決定性的支撐作用,專業基礎不紮實,你很難在學業上繼續深造。專業基礎課主要有:英語、數學、C語言、數據結構、操作系統、軟件工程等;專業技能課是提高你專業知識的應用與開發創新能力的,它將會影響到你將來的就業質量和水平。專業技能課主要有: JAVA、數據庫、WEB開發技術、計算機網絡、多媒體開發技術等課程。專業技能課是分方向的,不同方向的技能,開設的課程不一樣,你不需要全部都學好,甚至有些課程可以選擇性的學習。我們目前設定的專業方向主要有移動互聯開發、網站開發、華爲網絡工程師、多媒體開發等技術等。例如,學了JAVA,由于時間有限,可以不再學習計算機網絡技術了,由于他們基本上不屬于同一個方向。

      一般來說,你們的第一、第二學期,重點是學習專業基礎課,特別是C語言非常重要,它奠定了你的編程基礎,第二及後續學期陸續開設專業課、專業技能課。到了第五學期,學生可以到企業參加專業實訓,爲高質量就業做准備,第六學期是實習。

      對于專業方向問題,學生在第二、第三學期就得有所選擇,不能太晚了。專業方向的選擇要根據個人愛好、自己的專業基礎及當前社會對人才的需求情況而定,有必要的話可以咨詢一下老師,讓老師幫助你選擇。

      選擇方向不要三心二意,無論哪個專業方向,都很好,都很重要,把你選定方向上的專業技能課學好、學透、學精就可以了。

      四、我們的基礎差,我們能學好計算機專業課嗎,我們如何培養我們的專業興趣。

      又是一個很現實的問題,你們中學時代,可能由于種種原因,有多門課程基礎都比較差,如:英語、數學等,來到這裏,即使非常努力,計算機專業課是否能學好,你們肯定會很擔心。我可以明確地告訴給你們,完全能,甚至只要你肯用心、努力,在某些方面也能夠成爲精英。

      大家可能都知道美國的喬布斯,美國的發明家、企業家、美國蘋果公司聯合創辦人,被世人認爲是計算機業界與娛樂業界的標志性人物,他經曆了蘋果公司幾十年的起落與興衰,先後領導和推出了麥金塔計算機(Macintosh)、iMaciPodiPhoneiPad等風靡全球的電子産品,深刻地改變了現代通訊、娛樂、生活方式。喬布斯同時也是前Pixar動畫公司的董事長及行政總裁。

      但是,你可知道,喬布斯只念一學期的大學就因爲經濟因素而休學,休學之後,失去了宿舍,只能在朋友房間睡地板並且一度靠撿可樂瓶子來謀生(喬布斯在斯坦福大學的演講稿部分內容含義)。由此可知,喬布斯基本上就沒有系統地受過高等教育,他從小就愛好電子學,他的偉大成就主要是靠他對計算機的愛好與執著的追求而獲得的。

      當然,喬布斯是一個世界級的大人物,實際上,IT領域是一個非常活躍的技術領域,每半年都有新的技術出現,是一個年輕人的天下,有成就的人士非常多,他們不一定都是有很好中學基礎和大學教育,但是,他們大多數都是善于思考、肯于付出努力。我一個2010級軟件學院的學生(兩年制專科),畢業前到一家實訓公司參加實訓,實訓期滿後由于成績突出,專業技能強,被該公司聘爲主講教師。

      關于談到對計算機興趣,現在計算機普及的這麽廣,有的學生在中小學時期就對計算機産生了濃厚的興趣,有的學生則需要後天的培養,我1979年入大學前談不上對計算機的興趣,因爲,那時就沒聽說過電子計算機,只能靠後天培養。對計算機是否有興趣,對你是否能夠學好計算機專業影響非常大,喬布斯就是靠對計算機的濃厚興趣才取得偉大成就的,如果你對計算機興趣培養不起來,學習過程中,你會感到非常苦惱,就不可能在IT領域有所建樹。

      那麽興趣是如何培養的呢?其實很簡單,你只要自己獨立或在老師的指導下成功開發一個計算機作品,如:手機上一個遊戲、一個動態網頁,或者一個隨機抽獎軟件等,你都會有成就感.一台沒有智力的機器,通過你編程,讓它能夠像一個人一樣有智力,能夠爲人做事情,甚至還可以做人不能做的事情,你會感到非常地驕傲和自豪,這是多麽有意義的事情。喬布斯的成就(先後領導和推出了MacintoshiMaciPodiPhoneiPad等電子産品)能夠改變世界,改變人類生活,其原因就在這裏。

      我在上大學時,老師在給我上計算機原理課時,給我們學生編寫一個程序,可以讓計算機湊出一個歌曲,當時,我的靈感來了,我編寫一個程序,可以讓計算機識歌譜,向計算機輸入什麽歌譜,就湊出什麽歌曲,由此,我對計算機産生了濃厚的興趣,這個興趣影響了我的一生。

      同學們,如果你說你對學計算機不感興趣,那你就靜下心來,你自己或在老師的指導下開發出一個計算機作品來,你試試你會有什麽感覺,建議你一定要試一試。每年國家、河南省高校都要組織專業技能競賽,我也建議你能積極參加,那是很有趣的,且對你專業技能的提高也是很有幫助的。

      五、中學教育與大學教育有何區別,我們應該如何應對。

      中學教育與大學教育有很大的不同,主要有以下幾個方面:

      1、培養目標不同。

      中學教育可以說是應試教育,其主要目的讓更多的學生考上大學(當然這是我們國家現今階段的國情)。學校爲了追求升學率,老師特別要求“全面發展”,學生家長也不讓學生幹任何學習之外的事情,一心只用到學習上,追求一個好成績,能夠考上好大學。

      大學教育則是能力教育,學生爲了能夠順利進入社會、適應社會,在複雜社會中能夠成爲擔當大任的高素質人才而需要具備一定的的能力。這裏所說的能力主要包含以下幾個方面:

      1)專業技能。你們是計算機及其相關專業的學生,專業技能就是要求你們應該具有紮實的計算機專業理論基礎及較強的計算機技術開發與應用能力。這是大學主要的培養目標和目的,如果專業理論基礎不紮實,你要繼續深造,如讀研、讀博則很困難。前邊已經談過,給你們開設的英語、數學、C語言、數據結構等這幾門課程對奠定專業基礎非常重要;專業技能是爲你將來高質量就業打基礎的。我們經常說計算機科學與技術,科學指的是理論,技術指的是能力,兩者必須兼顧,否則,用人單位是不歡迎的。我們開設的C++JAVA、數據庫技術、計算機網絡技術等課程,哪一門技術學好都可以,只要一門精就OK了。

      (2)自主學習能力。同學們在校期間學習,只是奠定了專業基礎,以後到工作崗位上之後還要有更多的東西需要學習,特別是計算機領域,知識更新更快,每一年甚至半年都要有新知識、新技術出現,需要你不斷地學習。因此,在大學期間要鍛煉你獨立自主學習的能力,不能只靠別人督促,別人一對一地教你學習。自己要知道,甚至不斷思考著該學習什麽,什麽時候學習,哪門知識、哪門技術需要掌握到什麽程度等等。

      3)獨立分析問題和解決問題的能力。上了大學,要注重鍛煉自己獨立思考和解決問題的能力。在中小學階段,每天家長、老師圍繞著你轉,遇到問題不需要,你也沒機會自己獨立去解決。但進入社會之後,社會之複雜,條件之局限,遇到問題,只有靠自己獨立思考、獨自解決,大學階段正是一個很好的過渡期。具體來講,在大學時期,首先是要學會獨立生活,如自己刷餐具,自己的寢室整理地井井有條,每天自己都精神飽滿,衣著整潔等;其次,要培養獨立自主學習的習慣,如獨立完成作業,獨立完成試驗,在學習過程中,要善于發現問題,分析問題,要有創新意識,有較強的自制力;其三是不論是生活或學習中遇到困難,要獨立想辦法解決。這裏說的獨立解決,也包括遇到難以解決的問題,通過請教老師或同學們問題解決了。會主動向別人請教也是一種好的習慣和能力。

      4)溝通協調能力。溝通能力是一個人生存與發展的必備能力,也是決定一個人成功的必要條件。溝通能力包含表達能力、爭辯能力、傾聽能力和設計能力。溝通能力看起來是外在的東西,而實際上是個人素質的重要體現,它關系著一個人的知識、能力和品德。

      表面上來看,溝通能力似乎就是一種能說會道的能力,實際上它包羅了一個從穿衣打扮到言談舉止等一切行爲的能力;一個具有良好溝通能力的人,他可以將自己所擁有的專業知識及專業能力進行充分的發揮,並能給對方留下“我最棒”“我能行”的深刻印象。

      如果一個人不善于和別人溝通,他將是一個封閉的人,他將不會充分發揮自己的作用,將不會充分利用社會資源,做事將事倍功半。

      在學校要學會與同學、老師溝通,進入社會後就會容易與同事、上、下級、合作夥伴,那將是事半功倍。

      協調是指一個人調整某一活動各參與因素之間的關系,使各個因素能夠相互配合,促成組織目標的完成。協調的功能包括:統一功能、導向功能、控制功能及放大功能。一個人的協調能力是建立在溝通能力之上的,協調能力強,溝通能力也很強。一個人具有良好的溝通協調能力,表明這個人具有組織能力和領導風範。

      5)有高尚的道德修養。

      一個人要有高尚的道德修養,否則,社會將不歡迎你,你可能會一時占點小便宜,但你會失去永久,會失去你的同學、失去你的親友、失去你的合作夥伴,甚至你的父母,更甚至讓社會所抛棄。

      高尚的道德修養要求你主要做到以下幾個方面:

      其一、熱愛你的母校。母校培養了你專業知識,教會了你怎樣做人,因此,盡管我們的學校還存在這樣那樣的問題,還有許多需要發展和完善,你還要熱愛我們的學校,與學校榮辱與共,這是一個學子應具備的基本品德。在校期間,要遵守校紀校規,尊敬老師,尊重學長,當你走上崗位之後,要努力爲母校增光添彩。而母校發展好了,你也會感到光榮。

      其二,要學會尊重。尊重別人,別人就會尊重你自己。不僅要尊重師長、學長和同學等和你親近的人,並且還要尊重很多方面不如你、和你意見不同的人。大家都尊重你,會顯得你很有人緣、很有修養,很受歡迎,千萬不要做孤陋寡人。

      其三、要講誠信,對社會要有責任感。同學們,不論在校期間,還是以後走向社會,做到對對社會要有責任感,做什麽事情都要考慮後果,有了情況要敢于擔當,這樣,你走向社會之後,別人才敢相信你,領導才敢重用你,你才會有更多的機會鍛煉和發展自己。

      其四、要有感恩的心。社會是複雜的,很多事情做起來是很艱難的,如果你成功地做成了一件事,你自己的努力固然重要,但一般離不開其他因素的積極影響,大到國家給你提供了優越的環境和條件,小到某個人給你提供了支持和幫助,因此,你要有一個感恩的心。希望你能堅持一個理念:成功感謝別人,失敗反省自己。這樣才會有更多的人樂于幫助你,你的路才會越走越寬。千萬不要有了成就,沾沾自喜,忽略別人的幫助,有了挫折,怨天尤人,抱怨社會不公,抱怨別人不給力,這只能使自己越走越敗。

      在大學階段,由于培養目標的不同,因此,引起了許多方面的不同,以下是其他方面的不同。

      (2)教育模式不同。中學是封閉式教育.大學是開放式教育。中學教育模式基本上是封閉的,都是按照老師規定好的教育模式來組織教學。而大學階段是開放式的教育,除了教師傳授知識以外,更重要的是要學生主動地進行探索性的學習,要讓學生懂得如何去辨別真理,吸收真理。學生在研究性、創新性的學習中,學習如何去收集知識、鑒別知識、綜合知識、運用知識和創新知識。通過前瞻性、高效性、多維化和綜合化的學習過程,使學生改變理念,開闊視野,提升能力,知識、能力、素質均衡發展。我們經常看到,不少在校時基本上處在同一起跑線上的大學新生,當畢業離開學校時,差距已是顯而易見。這種差距,不僅僅是所掌握知識的差距,更是理念的差距、視野的差距、能力的差距。  

      (3)教學方式不同。中學老師“逼”著學生走,大學學生“追”著老師走。中學時期,老師天天圍著學生轉,時時“逼”著學生學習、學習、再學習。大學老師則不一樣,一方面他們希望培養學生自主學習的能力,需要放手讓學生自己去學會獨立思考,提高分析和解決問題的能力;大學老師不僅起的是輔助指導的作用,關鍵在于學生自主地吸收知識,發現、解決問題。另一方面,大學教師要同時承擔教學、科研與服務社會的任務,精力不可能集中到教學一個方面的工作上,所以大學老師也不可能天天圍著學生轉。學生在學習或者生活上碰到困難,需要自己主動去尋找老師的支持和幫助。從這一意義上講,在大學應該是學生“追”著老師走。 

      4)學習狀態不同。中學是被控式學習,大學強調自主性學習。中學生的壓力主要來自外部,中學老師發揮著主導作用。在大學,學生必須自主自覺地學習,必須自己合理安排學習計劃。因此,大學生需要有自我加壓的意識和自我控制的能力。當前的大學生並不是缺乏理想和基礎實力,更多的是缺乏學習的自覺性、堅忍不拔的精神和持之以恒的態度。 

      (5)學習方式不同。中學學習老師幫你掌控,大學學習需要自己經常“反省”。在中學學習,學生習慣于老師“一點一滴”地講,而大學老師講課是精、少、快,有可能一講就是幾章幾節,而且抽象闡述較多,一般只講教材的重點難點、思路結構或者一些關鍵問題,絕大多數課程內容要靠學生自學完成。教師一節課的內容,學生往往需要幾倍的時問才能消化和理解。所以大學學習特別需要學生經常“反省”自己的學習態度.提醒自己投入足夠的時間到課程學習上去,鞏固所學的內容。切記千萬不能自我放松

      (6)思維訓練不同。中學學習越學問題越少越好,大學學習越學問題越多越好。正因爲中學教育是爲了學生高考取得好成績,所以中學老師的艱巨任務是帶領學生想方設法去攻克一道道難題。而大學則不然,大學需要的是培養學生的創新思維和創造性解決實際問題的能力。從這一層意義上講,大學生學習應該是越學問題越多越好,這樣更有利于學生和老師找到解決問題的突破口,看到的問題越多,創新發展的機會也就越多。所以大學生要把訓練自己發現問題的能力放到十分重要的位置,在學習上要培養自己的懷疑精神,要敢于向老師發問,樂于與同學討論,勇于向權威挑戰。 

      (7)管理方式不同。中學要求服從,大學倡導個性。中學生在許多方面都不夠成熟,所以老師對學生的管理非常嚴格。但大學必須給學生自主發展、張揚個性的空間,以利于學生活躍思維,開發自身潛能,同時積極開展各項有益的活動,提高自身的多方面能力,促使自己快速健康發展。在這樣的條件下可以真正地獨立成長。但是也有許多同學,理解不了大學這種“自由”的真正禽義,在失去外界強制約束的情況下,放任自己,最終走向失敗。 

      (8)生活方式不同。.中學靠別人管自己,大學靠自己管自己。到了大學,絕大多數同學都要離開家鄉,遠離父母,必須學會自己照顧自己、管理自己,必須學會在集體生活中如何與人友好相處,如何做好自己的人生規劃等。

      我還有許多話想說,但這封信已經夠長了,不能再寫了。如果同學們感到我說的話對你們還有點用,你們隨時可以和我面聊,我的美达彩票登录是:

      電話:13937132922  郵箱:zyd7001@sina.com

       

                        信息學院院長:張亞東


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